百科類軟體在教學上的應用
　　
　　 比起過去動輒數十冊的百科全書來說，而今小小薄薄的一片光碟，就能將所有資料完整儲存，加上方便查詢､簡單易懂的人性化操作介面，以及藉多媒體聲光､影､音､動畫等效果，來輔助傳統平面文字､圖片解說之不足的功能，所謂的「多媒體電子百科全書」，既可減少藏書空間，又可節省搜尋資料的時間，的確蠻符合現代人講求效率､渴望空間的需求。

一般人對待百科全書的方式有兩種：擺在書架上裝飾，和碰到「疑難雜症」時查詢。就多媒體電子百科全書類軟體來說，裝飾和凸顯「有知識水準」 的假象似乎已不具意義，而有疑惑時才加以利用，雖說是多數人的習慣，但要想讓這類軟體和教學軟體畫上等號，並確實發揮其教育功能，如此對待方式，顯然不夠積極。

要知道，人類知識的產生，大多是因為需要運用智慧去建構一個新方法或新策略，來解決生活上所遭遇的問題；當新方法解決問題的同時，新的知識方得以產生。我們必須確信的是，教育的重點應在於智慧與思考邏輯的啟發，而不在於觀念與知識的灌輸。因此，當我們提供給學習者各樣電子百科全書的同時，並不表示，我們給了他一個「圖書館」或是一個「全能老師」，也就給了他智慧､給了他知識。理想的教學方法，必須設計一些和學習者過去經驗有關､現階段認知能力相當，並能激發其興趣的「問題」
，讓他像科學家一樣的運用自己的智慧，在「電子圖書館」裡「翻閱」各種電子百科全書，來檢索需要的知識；也就是說，經由不斷的醞釀問題､發覺問題､解決問題等過程來感受問題的價值，並衍生出自己的智慧。

比方說，我們可以出一個像「我最想養的小動物」這樣的題目，讓孩子自己決定「那是什麼？」。之後，順著孩子的興趣與程度，儘量提出能夠刺激他利用電子百科全書查詢資料的相關問題，以養成其檢索資料的習慣和能力。例如：「為什麼最喜歡養牠？」「牠最特別的地方是什麼？」「牠會長多大？」「牠會活多久？」「牠有沒有骨頭？比人多嗎？」「牠為什麼不是植物？」﹒﹒﹒等等。多媒體電子百科全書最大的優點就在於，它能讓學習者快速地跟隨著自己的思考路徑（即使是非常不系統化的），檢索到相關資料。鼓勵孩子把查到的資料整理出來，有的百科類軟體本身已提供了列印資料的功能，如果沒有，亦可利用其他軟體將資料畫面印出，再加上自己的說明；或者讓孩子完全自己動手畫､動手寫，做一本屬於個人的「某某動物小百科」的書，相信孩子都會喜歡的！

科展中心/蔣靜靜(自立早報 家有電腦小老師專欄)