許多父母反對電玩軟體的原因不外乎：電玩會讓孩子嚴重「上癮」，並因此涉入不良電玩場所，不僅花費大筆金錢，更可能結交不良朋友。一旦，將電玩軟體的價值判斷與「壞孩子」､「騙錢的機器」､「幫派結交場所」等聯想在一起時，「電玩軟體」就真的變成「既色情又暴力､損人心智､導引墮落」的「工具」了！

暫且撇開「玩電玩軟體是否會真的上癮？」或「電玩軟體與去電玩遊樂場､品德墮落之間是否有絕對的因果關係？」等議題不談，多數電玩軟體的確因為具備了某些特質，而深具吸引力，但就因此而與「玩物喪志」畫上等號，也未免過於武斷，因為電玩軟體或電腦遊戲的本身社會價值應該是中性的，它的內容安排與設計才是影響兒童行為發展的主要原因。

有些電腦遊戲感覺上只是單純的手眼配合遊戲，似乎不具任何教育價值。但事實上，這種手眼配合協調的感覺運動技巧，根據教育專家皮亞傑的理論，卻是兒童認知發展的基礎，也往往是日常生活､或一些工作領域中，必備的技巧。這類電腦遊戲雖然看似單純的手眼協調技巧的操弄，例如：「小精靈吃水果」或「賽車」，而事實上這些技巧只不過是遊戲的開始而已。想要精通整個遊戲，還必須經過一連串的學習與認知過程。比方說，因為遊戲必須應付各種不可預測的偶發事件，玩遊戲的人不僅要想辦法運用手眼協調的技巧去克服困難，還必須在不斷的嘗試錯誤與觀察中，發覺每種障礙的本質，並歸納出所有物件的行為特徵和規則，這種歸納､整合､多方思考與決策判斷的技巧，正是實際生活中，最需要的能力。

因此，電玩軟體或電腦遊戲的教學潛力是無窮的。一套以教育性與娛樂性為著眼點設計的遊戲軟體，因為純熟的融合了電腦高科技的特性，會使得軟體本身具備了比其他媒體更多樣化的教育特質與功能。這種「披了電玩軟體外衣的教育軟體」，會比傳統教學遊戲更複雜､更有趣､也更易收教學實效。

科展中心/蔣靜靜(自立早報 快樂PC家庭)