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＠弱勢教育的明天
360公里有多遠？展開地圖，那是屏東到台北的距離，但當雙腳行走在這片土地上時，你會赫然驚覺：這原來是城鄉教育上的鴻溝！孩子們睜大雙眼怯弱地問：「360公里？那要拖行多久呢？」安安輕擁學童的肩膀，微笑著說：「
不用害怕，因為安安會永遠與你們同行……。」
全球有上億的失學兒童，在台灣，每十位學生就有一位吃不起營養午餐；六成偏鄉教育資源匱乏；三位台大學生中，有兩位來自台北縣市，而台北高中生能進台大的機會，是台東縣的16倍，更是澎湖縣的25倍。
從山巔到海角，望眼所見是「一個台灣，兩個世界」。
＠知識公益的起點
教育能縮短貧富差距、促進階級流動，然而，當國家資源分配不均、貧窮一再繼承貧窮時，該如何打破教育的階級化呢？答案仍是「教育」。
「安安」是站長在小六時立下的心願，長年來因獨自經營，才智與財力皆有限，過程備感困頓艱辛。迄今九年多不間斷的耕耘，感謝各界提供多元教材，方能使本站成為兩岸三地熱門的免費學習平台。站長深知一己之力的薄弱，難以改變大結構
下的貧窮，但希望安安能陪伴弱勢孩子，走過生命的第一哩路，讓孩子知道，原來自己並不孤單，生命中有無限的可能，讓安安同孩子們一起做夢、築夢：
（1） 安安數十萬筆學習資源──為弱勢教育開一扇窗
許多偏遠地區空有硬體設備，但師資與軟體教材的不足、學子無法善用網路資源。弱勢學子更無力負擔高額補習費用，往往一下課就要趕忙農務、擺攤，照顧稚弟幼妹，喪失讀書時間。而安安就宛如二十四小時的免費家教，不受時空限制，生動活潑的多媒體教材
、萬千份試卷題庫、線上影音教學、互動式FLASH等，讓你輕輕鬆鬆、永久免費的學習。
（2） 安安包羅萬象的益智遊戲──杜絕網路色情與暴力：
網路科技的普及，出現眾多「宅」學子沉迷於線上遊戲，不僅廢寢忘食、耽誤課業，網路成癮之外，色情、暴力與血腥的網路遊戲，更會嚴重影響身心發展，接觸暴力遊戲的年齡越小、影響程度就越深，甚而扭曲心智。安安嚴篩適合學子的益智遊戲，不僅寓教於樂，更能訓練邏輯思維，發揮無窮的想像力與創造力。
 （3）
安安崇尚生命品格教育─重塑學子的自信與勇氣
弱勢學子常因為成績、外表和家庭等因素而自卑畏縮，往往是班級中沉默的一份子，致使被同學欺侮，而有懼學
等障礙、陷入惡性循環中。其實真正的教育，是要能讓學生具備自信與勇氣，發揮興趣與專才，讓所謂的「邊緣人」轉變為「中心人」。安安除了本科課業外，特別增列熱愛生命、品格教育等多元課程，培養健全的人格，再從多方學習中發現自我、開發潛能，以達盧梭曾言：「我未必是出類拔萃，但我一定是獨一無二的！」
（4）安安廣設多元課程─每個孩子都是No1
安安深知成績不是唯一，用心規畫人文、歷史、科技、藝術等多元領域課程，幫助學生培養興趣與專業技能，及早繪製人生藍圖。有別於傳統以升學為導向的填鴨教學，而是以學生為主體的量身模式，激發學生獨立思考、解決問題的能力
。同時安安更提供原住民、鄉土文化等教材，延續與傳承台灣的傳統文化。
（5）安安千樣世界好站─打造知識地球村
知識不分疆界，安安除了立足台灣，更放眼國際，尤其未來的人才要具競爭優勢，首要創新及國際觀的特質。安安遍蒐上千個世界好站，透過英翻中軟體，掌握教育趨勢與潮流，開啟學子國際觀的第一課，不用出國，就能徜徉在異國文化中，與世界當鄰居，用知識做最好的國民外交。
（6）安安教育資源共享─師長的E化教學寶庫
E化教學蔚然成為主流，安安秉著「知識共享」理念，提供教師多元數位教材，不僅能將資訊融入教學，更可打破教室的藩籬，培養學生合作精神、主動自發的學習態度，提升教學品質。除此之外，網際網路跨越時空，家長亦可隨時隨地陪伴孩子學習，
滑鼠成為粉筆，螢幕變成黑板，讓孩子做學習的主人，安安亦能成為學生、家長與老師的好夥伴。
＠教育是弱勢孩子的希望
聯合國指出，目前全世界有一億兩千多萬位失學兒童，正飽受貧窮、飢餓、戰爭之苦。「知識公益」須延伸到世界上的各個角落，為此，安安不能懈怠，更不曾懈怠。教育是條漫長的路，安安一步一腳印，相信一盞燈火，即是一個希望，你我都可以成為點燈者，為弱勢學子照亮前方的道路。願安安能成為弱勢教育之火車頭，拋磚引玉，影響更多有志之士投入公益，為弱勢學子築起一道道希望的橋樑。
回首初衷，站長因出身貧困、歷經失學之苦，在12歲時發願打造安安網站，14歲舉辦「陽光英語免費教學園地」，實地教導75名弱勢學子。15歲創辦兩屆的「FORMOSA青少年創作展」，幫助100多名弱勢青少年圓夢。16歲為「一元柳丁」發聲請命。17歲拋磚引玉贈送1600多台電子辭典至原鄉部落，也為新台灣移民與柬埔寨的失學兒童等角落，盡份微薄之力，迄今在公益和公義行腳，獨自支出兩百多萬元。深知個人的學識淺薄、量小力微，懇請各界先進多加給予賜教，讓後學能有成長與學習的機會，齊心為弱勢教育而努力。
安安免費教學網站 站長 沈芯菱敬筆
2008/10/17 |
芯菱母親的話：
猶記得十多年前的某個歲末嚴冬，我跪在媽祖廟前祈求：「上天若能留給我們一條生路、賞口溫飽，我們必定教導孩子以愛待人。」當時才五歲的芯菱，卻將此銘記在心，並落實於大愛中。
很多人好奇我們是如何教孩子的，說來實在慚愧！我出生在雲林下崙海口漁村，家人也是佃農、長工，典型的底層生活，我13歲小學畢業後，就隻身搭著慢車，到台北打工當小妹，沒有繼續接受教育，更無法給芯菱任何好的環境，只能教導她吃苦耐勞、一枝草也有一點露。
芯菱的第一部電腦，是我變賣玉飾，和四處奔波借款籌措而來，她卻因此更加惜福，自我苦學電腦多年後，終於在國小五年級時成立了個人網站工作室，承製數十個公司網站，所得酬勞投入關懷貧困者中。芯菱小六時，立志要架設全國首站─集國中
、國小全科目的免費教學平台，藉著無遠弗屆的網路，讓弱勢學子有一個免費的學習管道。在架設安安網站期間，芯菱以優秀成續考取私立明星學校，但還是選擇了公立國中就讀，為的就是節省差額學費來供應安安支出。
每次在漫長寂靜的夜裡，我們多麼想制止整晚都立在那兒的背影。但是一向聽話的她，此次卻非常的執著，帶著十分堅定的語氣，甚至是懇求，允許我們讓她把時間花在公益上。我了解到，這對她才是真正的快樂，既然她已找到自己想做的，我又有什麼立場去阻止她呢？因此，我們將固執轉為支持，雖然我們對電腦一竅不通，所能做就是成為她精神上的支柱，為她在半夜裡泡一杯熱牛奶，在她失意沮喪時替她加油打氣。